前不久，河北衡水的一所中学，一名教师在上网课时，向几名同学发出了“投屏聊天记录”的要求，并对其进行了拍照。一位同学说，这位教师的所作所为未经学生允许，是对其隐私的侵犯。这位教师的行为，在法律上触犯了三部法律。

首先，是《民法典》第一千零三十二条明确规定，自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。在这个网络时代，手机上的聊天记录是每个人的私人信息，别说是学生，就算是最好的朋友，也很难跨越。如果以教师的身份，要求学生将自己的个人信息公开，那就是侵犯了学生的基本权利，是违法的。

其次，是《未成年人保护法》第二十七条规定，学校教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。侵犯学生的隐私，投屏公布他们的聊天记录，这和“公开处刑”没什么区别，有些过分。人都是有尊严的，是要被尊重和保护的，就算是犯错、犯法的人，也是一样，更别说是未成年了。司法机关在获取公民资料的时候，也必须要经过严格的程序和法律文件，不能透露任何个人的隐私，这是一种很好的保护措施，而对于那些有可能犯了错误的学生，教师们也应该保持自己的底线。最后，是《教师法》第八条对老师的义务做出了明确规定，包括应当遵守法律，为人师表，应当关心爱护学生，尊重学生人格等。教师在行使其教育的权利时，必须遵守法律。身为老师，很容易对一个孩子的成长产生影响。同时，法律赋予教师教育的权力，职业赋予教师的教育的尊严，并非是让教师伤害学生，而是期望教师用丰富的知识、高尚的道德和成熟的经验来对学生进行精心的教育。教师在对待学生的错误时，要采取更体面、更温和、更友善、更有效的方法，而非单纯地侵犯隐私、侮辱人格。这也许会使学生感到恐惧，但是不会使他们产生敬畏和深刻的思考。

此外，如果由于教师的过失而导致学生出现意外，那么教师的行为是否合法合规就成为评判其责任的依据。所以，依法教育，不仅保护了学生，也保护了教师。坚守法律红线，才能够坚守岗位底线！